Разновозрастная группа детей от 2,5 до 6 лет.

Это весьма полезный для развития опыт общения Вашего ребёнка как с младшими, так и со старшими детьми (это особенно важно, если ваш ребенок — единственный в семье).

Количество детей в группе 13–16 человек.

В садике 4 воспитателя, поэтому Вашему ребёнку воспитатели смогут уделить достаточно внимания.

Игрушки в группе ручной работы и только из натуральных материалов.

Это не только экологично, но и гармонично развивает тактильные ощущения малышей.

Мебель только из дерева.

Это эстетическое развитие ребенка и благоприятное воздействие на него тепла натурального материала.

Свободная игра в нашем Детском саду.

Это важнейший вид самостоятельной деятельности детей, способствующий их физическому и психическому развитию. В сюжетно-ролевых играх дошкольников впервые возникает произвольное управление собственным поведением, нужно придумывать новые ситуации и следовать правилам игры.

Активные подвижные игры на свежем воздухе.

Игры проходят с опытным педагогом 1 раз в неделю (помимо ежедневных прогулок) и направлены на развитие координации движений, ловкости, умения владеть своим телом и отработку социальных навыков.

Трудовая деятельность.

Раз в неделю дети занимаются с опытным педагогом мужчиной, учась работать с элементарными инструментами, создавая простейшие поделки из природных материалов. А ещё ребята ухаживают за цветами, помогают накрывать на стол или убирать со стола, по пятницам готовят сами печенье. И всегда рады помочь воспитателям в небольших делах!

Занятия по рукоделию.

Очень хорошо развивают мелкую моторику и учат доводить начатое дело до конца.

Занятия с музыкальным педагогом.

Раз в неделю дети, развивая чувство слуха, ритма, учась слушать и играть на простейших музыкальных инструментах.

Эвритмия.

Раз в неделю дети занимаются искусством уникального художественного движения, направленного на творческое развитие ребёнка.

Занятия живописью.

Раз в неделю дети рисуют в технике акварелью по- сырому, что дает им уникальную возможность знакомства и переживания цвета. Занятия живописью бладает прекрасным терапевтическим эффектом, позволяет уйти от шаблонов при стандартном подходе к рисованию.

Всегда свежеприготовленная здоровая еда.

Давая детям пробовать разные блюда, мы развиваем у них чувство вкуса, прививая культуру питания. На завтрак обычно подаются каши, есть фруктовый перекус перед прогулкой, на обед салат и суп, на ужин второе. Готовим с любовью, из свежих продуктов.

Наш заботливый и квалифицированный персонал.

В первой половине дня 2 воспитательницы работают в группе одновременно. Они прошли специальную подготовку и их работа основывается на принципах гуманной педагогики*.
Вечером один воспитатель. В течение всего дня работает повар.

Педагогическое сопровождение семьи.

Наши педагоги не просто присмотривают за детьми. Они всегда подскажут на что обратить внимание родителей в поведении или развитии ребёнка, что и как можно скорректировать самим и когда нужна помощь специалиста. Наша задача наблюдать за тем, как развивается ребёнок, чтобы это развитие соответствовало его возрасту.

Режим работы группы каждый будний день с 8.00 до 18.00.

Присутствие родителей в группе со своим ребёнком.

Родители находятся в группе столько, сколько это необходимо для полной адаптации ребенка и могут спокойно наблюдать за жизнью детей в группе. Они также активно участвуют в повседневной жизни ребёнка и группы, приходят на совместные беседы о воспитании ребенка, готовят для своих детей подарки к праздникам.

Ребёнок принимается в группу после собеседования с родителями. Мы встречаемся, чтобы ближе познакомиться и узнать больше друг о друге.
Запишитесь на встречу 8-903-302-77-24

В нашем садике очень дружелюбная атмосфера, мы проводим совместные с родителями праздники, родители принимают активное участие в жизни ребёнка. Мы стараемся помочь родителям сохранять интерес к важности вопросов воспитания и развития ребёнка, создавая семейные традиции, укрепляя здоровый климат в семье, как профилактика проблем подросткового периода и будущей взрослой жизни человека.

• Умение связно строить свою речь.
• Умение слышать педагога.
• Умение концентрироваться на речи другого.
• Развитие памяти и мышления.
• Пподготовка руки к письму.
• Освоение в полной мере навыков обслуживания себя.

Направление усилий педагога на гармоничное физическое и психоэмоциональное развитие ребёнка, не перегружая его абстрактными понятиями, чтобы ребёнок был готов к школьным нагрузкам, сохранил стремление и желание получать новые знания в дальнейшей жизни.